Uppdraget att undervisa i musik. Förskollärares uppdrag att undervisa i musik med utgångspunkt i den nationella läroplanens innehåll och mål

Sammendrag

Musikundervisningens mål är bland annat att ge barn redskap för att praktiskt kunna musicera i vardagen, utveckla musikaliskt tänkande och skapa ett positivt förhållningssätt till musik. De upplevelser barn får i musik är huvudsakligen beroende av de lärare de möter, anser Moore (2019). Därför borde lärare vara utrustade med de färdigheter och kunskaper som krävs för att kunna ge barnen meningsfulla musikupplevelser och för att kunna följa läroplanens innehåll och mål (Sætre, 2018). Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare inom förskoleundervisning (sexårsverksamhet) tagit sig an uppdraget att undervisa i musik utgående från den finländska nationella läroplanens innehåll och mål. För att få svar på frågeställningen används kvalitativ innehållsanalys. I föreliggande studie har både dokument i form av läroplanstexter och förskollärares intervjusvar analyserats. Läroplanens övergripande mål är att den ska bidra till att en högklassig och enhetlig förskoleundervisning förverkligas i hela Finland, men resultatet i denna studie visar på stora variationer i förverkligandet av musikundervisningen.

ENGLISH ABSTRACT

The Mission to Teach Music. Pre-primary Teachers’ Assignment to Teach Music Based on the Content and Goals of the National Curriculum

The aim of music education is to give children the tools to practically play music in everyday life, developing musical thinking, and create a positive attitude to music. The experiences children get in music are mainly dependent on the teachers they encounter (Moore, 2019). Therefore, teachers should be equipped with the skills and knowledge required to be able to give children meaningful musical experiences and to be able to follow the curriculum’s content and goals (Sætre, 2018). The purpose of this study is to investigate how teachers in pre-primary education approached the task of teaching music based on the content and goals of the Finnish national curriculum. Qualitative content analysis is used to answer the question at issue. In the present study both documents in the form of curriculum texts and pre-school teachers’ interview responses have been analyzed. The overall aim of the curriculum is to contribute to the realization of high quality and uniform preschool education throughout Finland, but the results show wide variations in the realization of music education.